Pergunte as crianças a colocar-se na mentalidade de outros seres vivos com essa modificação de charadas . Encher um saco ou chapéu com tiras de papel com os nomes de diferentes animais, plantas ou outros elementos naturais . Peça a cada aluno desenhar um cartão e tentar representar o papel , enquanto o resto do grupo adivinha . Para crianças mais velhas , tornar o jogo mais complexo através do envio de quatro ou cinco filhos em frente do grupo de uma só vez . Como agem os seus papéis , incentivá-los a pegar os papéis de outras pessoas e interagir com eles de uma forma realista . Este jogo pode demonstrar a interdependência dos ecossistemas ao gerar situações bobas.
Gincanas
Envio de crianças em uma missão evoca um espírito competitivo e encoraja-os a explorar o exterior . Colocar os alunos em grupos de quatro ou cinco anos e dar-lhes uma lista de pistas como " Encontre algo verde " ou " Encontre algo que cheira doce. " As dicas para as crianças mais velhas poderia dizer: " Encontre um organismo em crescimento em outro organismo " ou " encontrar evidências de que um animal deixou para trás. " Para objetos grandes ou difíceis de reunir, pedir aos alunos que simplesmente fazer uma nota ou um esboço , como prova e lembrá-los que qualquer coisa que eles coletam devem ser devolvidos à natureza. Você também pode colocar uma rotação de conservação nesta caçada por pontos extras gratificantes para qualquer lixo recolhidas e descartadas corretamente .
Nuvem Interpretações
Para um mais relaxante atividade inatividade , os alunos ficam em um círculo em suas costas e observar as nuvens. O primeiro aluno deve encontrar uma forma nas nuvens começando com "a" e indicá-lo para os outros alunos . Incentive-os a ser descritivo , e até mesmo para inventar uma história em torno de sua interpretação em nuvem. O próximo estudante encontra uma palavra "b" , eo jogo continua ao redor do círculo . Este jogo envolve a imaginação dos alunos e demonstra a beleza e complexidade sem limites da natureza
espécies ameaçadas de extinção : . Quem sou eu?
Escolha animais a partir da lista de espécies ameaçadas em seu estado e descrevê-los com um conjunto de pistas , cada vez mais descritivos . A descrição da tartaruga marinha pode começar com "Eu sou um anfíbio ", "Eu sou um morador oceano " ou " Eu tenho um shell " e ir para descrever marcas e cores , ou mesmo nomes científicos . Dar aos alunos a chance de levantar as mãos e acho que o animal depois de cada nova pista . O primeiro guesser correta recebe um certo número de pontos com base em quantas pistas foram dadas.