A grande folha branca de aproximadamente 10 pés por 10 pés é preparado por desenho eixos nele. Ambos os eixos xey deve ser dada uma escala entre 0 e 6 O resultado deve ser um gráfico gigante. O professor explica que o gráfico é como uma grade , e os números no eixo x e eixo y são formas de descrever uma posição . O professor está no gráfico em um determinado conjunto de coordenadas , e pede aos alunos para ler o quão longe ao longo do eixo - x que são, e em seguida, até que ponto ao longo do eixo -y que são. Depois, os estudantes se revezam em pé no gráfico gigante, e outros alunos tem que ler as coordenadas .
Coordenadas das formas
Os alunos são divididos em pares , e são dadas gráficos laminados e uma série de laminados formas /imagens . O professor explica o conceito de eixos X e Y . Os alunos se revezam colocando as formas para o gráfico , enquanto o outro aluno tem de ler as coordenadas da forma.
Interpretação dos Gráficos de barras
Os alunos são divididos em grupos de três a quatro filhos. Gráficos de barras laminadas são entregues aos alunos. Cada gráfico de barras que tem uma série de alimentos sobre o eixo x , e a frequência ( e quot ; Quantos & quot ; ) ao longo do eixo y . O professor explica aos alunos que esses gráficos de barras dizer-lhes que as pessoas comem no café da manhã e quantas pessoas comer cada alimento. O professor explica o conceito de como gráficos de barras trabalhar e , em seguida, pede a cada grupo uma pergunta como & quot; Como muitas pessoas comem uma banana no café da manhã & quot; ?
Coordenar Pictures
Os alunos são divididos em pares . Cada aluno recebe um gráfico em branco laminado e uma série de etiquetas coloridas. Os alunos se revezam em fazer uma foto nos gráficos e , em seguida, ler as coordenadas de seus parceiros. O segundo aluno tem de tentar reproduzir a mesma imagem em seu gráfico em branco . Os alunos , em seguida, trocar de papéis .